PLANIFICACIÓN TERCER BLOQUE

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016-2017
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA	CIENCIAS NATURALES	ASIGNATURA	BIOLOGIA	SUBNIVEL	BGU
DOCENTE(S)	Lcda. MAGDALENA  JACHO  MSc. Ing.  LENIN  ROBLES	AÑO	PRIMERO	PARALELOS	A,B,C,D,E,F,H,I
NÚMERO DE UNIDAD	DOS	PERÍODOS	8	INICIO	12 DICIEMBRE
				FINAL	13 ENERO 2017
COMPONENTES
TÍTULO DE LA UNIDAD			EJES TRANSVERSALES
BIOLOGIA  CELULAR			INOVACION – JUSTICA Y SOLIDARIDAD
OBJETIVOS DE LA UNIDAD			CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identificar los principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con la célula  a diferentes escalas, desde los procesos subcelulares y su organización estructural en células  vegetales y animales  en dinámica de los ecosistemas, y los procesos por los cuales los seres vivos persisten y cambian a lo largo del tiempo, para actuar con respeto hacia nosotros y la naturaleza.			CE.CN.B.5.5. Argumenta con fundamento científico el valor de la biodiversidad a partir del análisis de los patrones de evolución de las especies, su importancia social, económica y ambiental, los efectos de las actividades humanas, el reconocimiento de los modelos de desarrollo económico, los avances tecnológicos, y las estrategias y políticas enfocadas al desarrollo sostenible.

3. PLANIFICACIÓN

N	DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO		CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	EVALUACION RECURSOS	INDICADOR PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO	TÉCNICA		NSTRUMENTO
1	CN.B.5.2.1.                     "Analizar las hipótesis sobre la evolución de las células procariotas y eucariotas basadas en la teoría de la endosimbiosis, y establecer semejanzas y diferencias entre ambos tipos de células."		-Teoría celular -Origen de la célula -Célula eucariota y procariota.	ERCA EXPERIENCIA  El/la docente presenta un video planteado por el libro pág.151. REFLEXION Comentar en clase sobre lo visto en el video CONCEPTUALIZACION Observación de diapositivas   de células, estructuras, clases  y teoría  celular. APLICACION El profesor realiza un organizador gráfico para concluir el tema. METODO CIENTIFICO Observación de células  vegetales  y animales Formulación de la  pregunta ¿  porque  tienen  diferentes   formas  y colores diferentes  ? Formulación de hipótesis  Experimentación  observación  de  diferentes  tejidos Comparación de resultados  teóricos con los prácticos. Deducciones  de conclusiones a base  a las investigaciones  bibliográficas  y prácticas  en el laboratorio	DIAPOSIVAS VIDEOS TEXTO  DEL MEC Microscopio Materiales  de  laboratorio Tejidos    animales  y vegetales.	I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad, desde la fundamentación científica de los patrones de evolución de las especies nativas y endémicas. Reconoce la importancia social, económica y ambiental y la identificación de los efectos de las actividades humanas sobre la biodiversidad a nivel nacional, regional y global. (J.1., J.3.)	TRABAJO  INDIVIDUAL SEMIFORMALES Observación espontanea, diálogos y preguntas explorativas. Taller. Organizadores gráficos del tema. Resumenes Semiformal Experimentación. Práctica de Laboratorio		AUTOEVALUACION Taller  del  texto Escala  numérica Coevaluación Práctica de laboratorio.  Ficha de observación.
2	CN.B.5.2.2.                     "Describir los tipos de organización en las células animales y vegetales, comparar experimentalmente sus diferencias, y establecer semejanzas y diferencias entre organelos."	-Partes de la célula Estructura  y fisiología  de la célula  vegetal y  animal. .Núcleo .Citoplasma .Membrana  citoplasmática .Orgánulos  citoplasmáticos		ERCA EXPERIENCIA El / la docente realizan una observación de un video sobre las partes de las células REFLEXIÓN Se pide a los estudiantes hacer un resumen del video CONCEPTUALIZACIÓN En clase se explica las diferencias de los tipos de células y las partes de cada célula APLICACIÓN Se presenta a los estudiantes una maqueta con las diferencias entre la célula animal y vegetal. TECNICA :OBSERVACION INDIRECTA OBSERVACION  presentación de  diapositivas  de  estructuras  celulares. DESCRIPCION  mediante clase  magistral descripción de  la  estructura  de la  célula. INTERRELACION  presentación de un organizador  de  la estructura  de la célula COMPARACION  Análisis  de  conceptos de  citología GENERALIZACION  Deducción   de conclusiones  a base de esquemas cognitivos  de  las  células  vegetales  y animales.	DIAPOSIVAS VIDEOS TEXTO  DEL MEC Materiales  de  escritorio	I.CN.B.5.5.1. Explica el valor de la biodiversidad, desde la fundamentación científica de los patrones de evolución de las especies nativas y endémicas. Reconoce la importancia social, económica y ambiental y la identificación de los efectos de las actividades humanas sobre la biodiversidad a nivel nacional, regional y global. (J.1., J.3.)	TRABAJO  INDIVIDUAL SEMIFORMALES Observación espontanea, diálogos y preguntas explorativas. Organizadores gráficos o maqueta SEMIFORMALES Ejercicios prácticos. Taller FORMAL PRUEBA  DE BLOQUE	AUTOEVALUACION Ficha de observación AUTOEVALUACION Escala Numérica Heteroevaluación Escala numérica

ESPECIFICACIÓN DE LA NEE	ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
INTELIGENCIA  LENTA, DEFICIT DE ATENCION TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE ANAMNESIS PERSONAL ,   FISICA  HIPOCAUSIA  BILATERAL	Adaptación a las evaluaciones letra Script 16, Individualización en la enseñanza, organizadores gráficos se calificará a los estudiantes según su esfuerzo y las maquetas serán evaluadas según sus capacidades.

ELABORADO	REVISADO	APROBADO
DOCENTE (S): Lcda. MAGDALENA  JACHO  MSc. Ing. LENIN ROBLES	COORDINADOR PEDAGÓGICO Lcda.  LORENA  DIAZ  MSc.	VICERRECTOR Dr. Patricio Avilez
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FECHA:  5  DE   DICIEMBRE   2016	FECHA  23  DE   DICIEMBRE   2016	FECHA