Les dejo la planificación del 4to bloque, su tarea revisarla y pegarla en el cuaderno.
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PLANIFICACIÓN
MICROCURRICULAR
2016-2017
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1. DATOS INFORMATIVOS
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ÁREA
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CIENCIAS NATURALES
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ASIGNATURA
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BIOLOGIA
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SUBNIVEL
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BGU
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DOCENTE(S)
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Lcda. MAGDALENA JACHO MSc.
Ing. LENIN ROBLES
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AÑO
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PRIMERO
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PARALELOS
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A,B,C,D,E,F,H,I
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NÚMERO DE UNIDAD
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3
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PERÍODOS
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12
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INICIO
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14 ENERO 2017
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FINAL
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18
DE MARZO 2017
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2. COMPONENTES
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TÍTULO DE LA UNIDAD
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EJES TRANSVERSALES
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BIOLOGIA ANIMAL Y VEGETAL
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INOVACION – JUSTICA Y SOLIDARIDAD
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OBJETIVOS DE LA UNIDAD
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Reconocer la
complejidad de la estructura del
ser vivo identificando su
organización perfecta de su morfología y fisiología para apreciar
y cuidar su cuerpo
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CE.CN.B.5.7. Argumenta con
fundamentos que las especies animales y vegetales están constituidas por
órganos, aparatos y sistemas que tienen estructuras y funciones diferentes,
que se relacionan entre sí para una adecuada función del organismo, y que
cada especie tiene un menor o mayor grado de complejidad según su evolución.
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3.
PLANIFICACIÓN
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N
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DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
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CONTENIDOS
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ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
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INDICADOR
PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO
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TÉCNICA
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NSTRUMENTO
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1
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CN.B.5.3.1.
"Observar la forma y función de
células y tejidos en organismos multicelulares animales y vegetales, e
identificar su organización en órganos, aparatos y sistemas."
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-Niveles de organización:
Célula
Tejido
Órgano
Aparato
Sistema
-Clasificación de
los seres vivos mediante la
nomenclatura de Carlos Linneo.
Dominio
Reino
Filo
Clase
Orden
Familia
Genero
Especie
Subespecie
-Los dominios de los seres vivos.
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TECNICA :OBSERVACION INDIRECTA
OBSERVACION presentación de diapositivas de
los niveles de organización.
DESCRIPCION mediante clase magistral descripción
La clasificación de los seres vivos o
taxonomía.
INTERRELACION presentación de un organizador de la taxonomía.
COMPARACION Observación de características de los dominios del ser vivo.
GENERALIZACION Deducción
de conclusiones a base de
esquemas cognitivos de la nomenclatura dada por
Carlos Linneo.
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DIAPOSIVAS
VIDEOS
TEXTO
DEL MEC
Microscopio
Imágenes de grupos o taxones
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CE.CN.B.5.7. Argumenta con
fundamentos que las especies animales y vegetales están constituidas por
órganos, aparatos y sistemas que tienen estructuras y funciones diferentes,
que se relacionan entre sí para una adecuada función del organismo que cada especie tiene un menor o mayor
grado de complejidad según su evolución
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TRABAJO INDIVIDUAL
SEMIFORMALES
Cuestionario
lectura comprensiva
Semiformal
Experimentación.
Práctica de Laboratorio
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COHEVALUACION
Escala numérica
Coevaluación
Práctica
de laboratorio.
Ficha de observación.
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N
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DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
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CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
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INDICADOR
PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO
|
TÉCNICA
|
NSTRUMENTO
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2
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CN.B.5.3.7.
"Examinar la estructura y función
de los sistemas de transporte en las plantas, y describir la provisión de
nutrientes y la excreción de desechos."
.
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Reino
plantae:
-Briofitas
-Pteridofitas
-Espermatofitas
-Gimnospermas
-Angiosperma
-Nutrición y excreción vegetal
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TECNICA :OBSERVACION INDIRECTA
OBSERVACION presentación de diapositivas de
las clases de plantas.
DESCRIPCION mediante una clase magistral descripción describir la nutrición,
excreción vegetal.
INTERRELACION- Presentación de un organizador de clases
de plantas
COMPARACION- Observación de imágenes representativas de
la nutrición y excreción
de vegetal.
GENERALIZACION Deducción
de conclusiones a base de
esquemas cognitivos
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DIAPOSIVAS
VIDEOS
TEXTO
DEL MEC
Microscopio
Materiales de
laboratorio
Tejidos vegetales.
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I.CN.B Establece semejanzas y diferencias funcionales de plantas (adaptación,
estímulo y respuesta) y estructurales
(evolución de órganos y
aparatos ) entre los sistemas de
diferentes especies,
mediante los cuales pueden deducir el grado de complejidad de
los mismos (J.3.,1,4)
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TRABAJO INDIVIDUAL
SEMIFORMALES
Organizadores gráficos
Semiformal
Experimentación.
Práctica de Laboratorio
|
AUTOEVALUACION
Ficha de
observación
Coevaluación
Práctica
de laboratorio.
Ficha de observación.
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|
N
|
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
|
CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
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|
INDICADOR
PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO
|
TÉCNICA
|
NSTRUMENTO
|
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3
|
CN.B.5.3.9.
"Observar y analizar los procesos
de reproducción de las plantas, elaborar modelos del desarrollo embrionario,
e identificar el origen de las células y la diferenciación de las
estructuras."
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-Ciclo de vida de las fanerógamas o espermatofitas
-Fecundación y desarrollo embrionario vegetal.
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ERCA
EXPERIENCIA
preguntas explorativas del tema
REFLEXION
¿Qué función cumplen el
gineceo y el androceo?
CONCEPTUALIZACION
Aplicando
el método sintético (reúne y
relaciona)
Observación
de diapositivas
Descripción de aspectos más relevantes.
Relaciona hechos y acontecimientos
APLICACIÓN
Abstracción de resúmenes
de características importantes realizando cuadros
comparativos
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DIAPOSIVAS
VIDEOS
TEXTO
DEL MEC
Microscopio
Materiales de
laboratorio
Tejidos animales
y vegetales.
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I.CN.B Establece semejanzas y diferencias funcionales (repruccióm,adaptación,
estímulo y respuesta) y estructurales
(evolución de órganos y
aparatos ) entre los sistemas de
diferentes especies,
mediante los cuales pueden deducir el grado de complejidad de
los mismos (J.3.,1,4)
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TRABAJO INDIVIDUAL
SEMIFORMALES
Taller del
texto
Semiformal
Experimentación.
Práctica de Laboratorio
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AUTOEVALUACION
Escala numérica
Coevaluación
Práctica
de laboratorio.
Ficha de observación.
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N
|
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
|
CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
|
|
INDICADOR
PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO
|
TÉCNICA
|
NSTRUMENTO
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4
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CN.B.5.3.8. "Describir los mecanismos de regulación del
crecimiento y desarrollo vegetal, experimentar e interpretar las variaciones
del crecimiento y del desarrollo por la acción de las hormonas vegetales y la
influencia de factores externos."
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Mecanismos de regulación
Del crecimiento y desarrollo vegetal.
Reino
animalia
-Peces
-Reptiles
-Aves
-Anfibios
-Mamíferos
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TECNICA :OBSERVACION INDIRECTA
OBSERVACION de imágenes del texto
DESCRIPCION mediante clase magistral descripción de la clasificación del reino animal
INTERRELACION presentación de un organizador gráficos .
COMPARACION Análisis
de características y ejemplos
de clases de animales
GENERALIZACION Deducción
de conclusiones a base de
esquemas cognitivos
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DIAPOSIVAS
VIDEOS
TEXTO
DEL MEC
Microscopio
Materiales de
laboratorio
Ilustraciones
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I.CN.B.5.7.,2. Establece relaciones
funcionales entre los
diferentes sistemas (respuesta
inmunológica, osmorregulación,
movimiento, estimulo respuesta ) de especies animales,
invertebrado y vertebrados. (J3.,1.4.)
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TRABAJO INDIVIDUAL
SEMIFORMALES
Organizadores gráficos
Formal
Lección escrita
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AUTOEVALUACION
Ficha de
observación
Heteroevaluación
Escala
numérica
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ESPECIFICACIÓN DE LA NEE
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ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
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INTELIGENCIA LENTA, DEFICIT DE ATENCION TRASTORNOS DEL
APRENDIZAJE
ANAMNESIS
PERSONAL , FISICA HIPOCAUSIA
BILATERAL
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Adaptación a las actividades, tiempo, evaluaciones letra Script 16,
Individualización en la
enseñanza.
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ELABORADO
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REVISADO
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APROBADO
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DOCENTE
(S):
Lcda. MAGDALENA JACHO
MSc.
Ing. LENIN ROBLES
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COORDINADOR
PEDAGÓGICO
Lcda. LORENA
DIAZ MSc.
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VICERRECTOR
Dr. Patricio
Avilez
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FIRMA
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FIRMA
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FIRMA
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FECHA: 7 de
Febrero 2017
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FECHA 7 de Febrero
2017
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FECHA
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