Estimad@s chic@s:

Les dejo la planificación del 4to bloque, su tarea revisarla y pegarla en el cuaderno.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016-2017
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA	CIENCIAS NATURALES	ASIGNATURA	BIOLOGIA	SUBNIVEL	BGU
DOCENTE(S)	Lcda. MAGDALENA  JACHO  MSc. Ing.  LENIN  ROBLES	AÑO	PRIMERO	PARALELOS	A,B,C,D,E,F,H,I
NÚMERO DE UNIDAD	3	PERÍODOS	12	INICIO	14 ENERO 2017
				FINAL	18 DE  MARZO  2017
2. COMPONENTES
TÍTULO DE LA UNIDAD			EJES TRANSVERSALES
BIOLOGIA  ANIMAL Y VEGETAL			INOVACION – JUSTICA Y SOLIDARIDAD
OBJETIVOS DE LA UNIDAD			CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconocer la complejidad de la estructura  del ser  vivo identificando su organización  perfecta de  su morfología y fisiología para  apreciar  y cuidar su cuerpo			CE.CN.B.5.7. Argumenta con fundamentos que las especies animales y vegetales están constituidas por órganos, aparatos y sistemas que tienen estructuras y funciones diferentes, que se relacionan entre sí para una adecuada función del organismo, y que cada especie tiene un menor o mayor grado de complejidad según su evolución.

3. PLANIFICACIÓN

N	DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	EVALUACION RECURSOS	INDICADOR PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO	TÉCNICA	NSTRUMENTO
1	CN.B.5.3.1.                "Observar la forma y función de células y tejidos en organismos multicelulares animales y vegetales, e identificar su organización en órganos, aparatos y sistemas."	-Niveles de organización: Célula Tejido Órgano Aparato Sistema -Clasificación  de  los  seres vivos mediante la nomenclatura  de Carlos Linneo. Dominio Reino Filo Clase Orden Familia Genero Especie Subespecie -Los dominios de los seres vivos.	TECNICA :OBSERVACION INDIRECTA OBSERVACION  presentación de  diapositivas  de  los niveles  de organización. DESCRIPCION  mediante clase  magistral descripción La clasificación de los seres vivos o taxonomía. INTERRELACION  presentación de un organizador  de la taxonomía. COMPARACION  Observación   de  características  de los dominios del ser  vivo. GENERALIZACION  Deducción   de conclusiones  a base de esquemas cognitivos  de  la nomenclatura  dada por  Carlos Linneo.	DIAPOSIVAS VIDEOS TEXTO  DEL MEC Microscopio Imágenes  de grupos o taxones	CE.CN.B.5.7. Argumenta con fundamentos que las especies animales y vegetales están constituidas por órganos, aparatos y sistemas que tienen estructuras y funciones diferentes, que se relacionan entre sí para una adecuada función del organismo  que cada especie tiene un menor o mayor grado de complejidad según su evolución	TRABAJO  INDIVIDUAL SEMIFORMALES Cuestionario lectura comprensiva Semiformal Experimentación. Práctica de Laboratorio	COHEVALUACION Escala  numérica Coevaluación Práctica de laboratorio.  Ficha de observación.

N	DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	EVALUACION RECURSOS	INDICADOR PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO	TÉCNICA	NSTRUMENTO
2	CN.B.5.3.7.                "Examinar la estructura y función de los sistemas de transporte en las plantas, y describir la provisión de nutrientes y la excreción de desechos." .	Reino  plantae: -Briofitas -Pteridofitas -Espermatofitas -Gimnospermas -Angiosperma -Nutrición y excreción vegetal	TECNICA :OBSERVACION INDIRECTA OBSERVACION  presentación de  diapositivas  de  las  clases  de plantas. DESCRIPCION  mediante una clase  magistral descripción describir la  nutrición,  excreción vegetal. INTERRELACION-   Presentación de un organizador  de clases  de plantas COMPARACION-  Observación de imágenes representativas de la  nutrición  y excreción  de vegetal. GENERALIZACION  Deducción   de conclusiones  a base de esquemas cognitivos	DIAPOSIVAS VIDEOS TEXTO  DEL MEC Microscopio Materiales  de  laboratorio Tejidos   vegetales.	I.CN.B Establece semejanzas  y diferencias  funcionales de plantas (adaptación, estímulo y respuesta) y estructurales  (evolución de órganos  y aparatos ) entre  los sistemas  de  diferentes especies,  mediante  los  cuales pueden deducir  el grado de complejidad  de  los  mismos (J.3.,1,4)	TRABAJO  INDIVIDUAL SEMIFORMALES Organizadores gráficos Semiformal Experimentación. Práctica de Laboratorio	AUTOEVALUACION Ficha  de  observación Coevaluación Práctica de laboratorio.  Ficha de observación.

N	DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	EVALUACION RECURSOS	INDICADOR PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO	TÉCNICA	NSTRUMENTO
3	CN.B.5.3.9.                "Observar y analizar los procesos de reproducción de las plantas, elaborar modelos del desarrollo embrionario, e identificar el origen de las células y la diferenciación de las estructuras."	-Ciclo de vida de  las fanerógamas o espermatofitas -Fecundación y desarrollo  embrionario vegetal.	ERCA EXPERIENCIA preguntas explorativas del tema REFLEXION ¿Qué función  cumplen el gineceo y el androceo? CONCEPTUALIZACION Aplicando el método  sintético (reúne  y relaciona) Observación de diapositivas Descripción de aspectos más relevantes. Relaciona hechos y acontecimientos APLICACIÓN Abstracción de  resúmenes  de características importantes realizando  cuadros  comparativos	DIAPOSIVAS VIDEOS TEXTO  DEL MEC Microscopio Materiales  de  laboratorio Tejidos    animales  y vegetales.	I.CN.B Establece semejanzas  y diferencias  funcionales (repruccióm,adaptación, estímulo y respuesta) y estructurales  (evolución de órganos  y aparatos ) entre  los sistemas  de  diferentes especies,  mediante  los  cuales pueden deducir  el grado de complejidad  de  los  mismos (J.3.,1,4)	TRABAJO  INDIVIDUAL SEMIFORMALES Taller  del  texto Semiformal Experimentación. Práctica de Laboratorio	AUTOEVALUACION Escala  numérica Coevaluación Práctica de laboratorio.  Ficha de observación.

N	DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	EVALUACION RECURSOS	INDICADOR PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO	TÉCNICA	NSTRUMENTO
4	CN.B.5.3.8.                "Describir los mecanismos de regulación del crecimiento y desarrollo vegetal, experimentar e interpretar las variaciones del crecimiento y del desarrollo por la acción de las hormonas vegetales y la influencia de factores externos."	Mecanismos de regulación Del crecimiento y desarrollo vegetal. Reino  animalia -Peces -Reptiles -Aves -Anfibios -Mamíferos	TECNICA :OBSERVACION INDIRECTA OBSERVACION  de imágenes del texto DESCRIPCION  mediante clase  magistral descripción de  la   clasificación del reino  animal INTERRELACION  presentación de un organizador  gráficos . COMPARACION  Análisis  de  características y ejemplos de clases  de  animales GENERALIZACION  Deducción   de conclusiones  a base de esquemas cognitivos	DIAPOSIVAS VIDEOS TEXTO  DEL MEC Microscopio Materiales  de  laboratorio Ilustraciones	I.CN.B.5.7.,2. Establece  relaciones  funcionales  entre  los  diferentes  sistemas (respuesta inmunológica, osmorregulación,  movimiento, estimulo respuesta ) de especies  animales,  invertebrado y vertebrados. (J3.,1.4.)	TRABAJO  INDIVIDUAL SEMIFORMALES Organizadores gráficos Formal Lección  escrita	AUTOEVALUACION Ficha de observación Heteroevaluación Escala numérica

ESPECIFICACIÓN DE LA NEE	ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
INTELIGENCIA  LENTA, DEFICIT DE ATENCION TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE ANAMNESIS PERSONAL ,   FISICA  HIPOCAUSIA  BILATERAL	Adaptación a las actividades, tiempo, evaluaciones letra Script 16, Individualización  en la enseñanza.

ELABORADO	REVISADO	APROBADO
DOCENTE (S): Lcda. MAGDALENA  JACHO  MSc. Ing. LENIN ROBLES	COORDINADOR PEDAGÓGICO Lcda.  LORENA  DIAZ  MSc.	VICERRECTOR Dr. Patricio Avilez
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FECHA:  7  de Febrero   2017	FECHA  7  de Febrero   2017	FECHA