Estimados Chic@s,

Esta es la planificación de la quinta unidad, había un problema con mi blog por eso no se subió.

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2016-2017
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA	CIENCIAS NATURALES	ASIGNATURA	BIOLOGIA	SUBNIVEL	BGU
DOCENTE(S)	Lcda. MAGDALENA  JACHO  MSc. Ing.  LENIN  ROBLES	AÑO	PRIMERO	PARALELOS	A,B,C,D,E,F,H,I
NÚMERO DE UNIDAD	4	PERÍODOS	12	INICIO	27 MARZO 2017
				FINAL	5 MAYO 2017
2. COMPONENTES
TÍTULO DE LA UNIDAD			EJES TRANSVERSALES
NUTRICIÓN Y METABOLISMO			INOVACION – JUSTICA Y SOLIDARIDAD
OBJETIVOS DE LA UNIDAD			CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promoción, protección y prevención de la salud integral.			CE.CN.B.5.8. Promueve planes de salud integral e investigaciones de campo bajo la comprensión crítica y reflexiva de los efectos que producen las enfermedades y desórdenes que alteran los sistemas nervioso y endocrino, como producto de inadecuadas prácticas de vida, y reconoce la importancia de los programas de salud pública y el aporte de la Biotecnología al campo de la Medicina y la Agricultura.

3. PLANIFICACIÓN

N	DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	EVALUACION RECURSOS	INDICADOR PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO	TÉCNICA	NSTRUMENTO
1	CN.B.5.4.3.                "Analizar y aplicar buenas prácticas que contribuyen a mantener un cuerpo saludable, y elaborar un plan de salud que considere una alimentación balanceada de acuerdo a su edad y actividad para asegurar su salud integral. "	El sistema digestivo Órganos y partes El sistema excretor Órganos y partes del sistema excretor. Salud del sistema excretor	ERCA EXPERIENCIA: El docente presenta las maquetas donde están las partes de los sistemas digestivo y excretor. REFLEXIÓN: El docente hace una lluvia de ideas sobre cómo cuidar la salud del sistema excretor. CONCEPTUALIZAR: El docente da una clase magistral sobre los sistemas digestivo y excretor. APLICACIÓN: El docente hace un resumen del tema con una rueda da atributos en clase.	DIAPOSIVAS VIDEOS TEXTO  DEL MEC MAQUETAS DEL LABORATORIO	I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los tejidos determinan la organización de órganos, aparatos y sistemas (circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor, nervioso, reproductivo, endócrino, inmunitario y osteoartomuscular), establece sus elementos constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura, función en el ser humano y propone medidas para su cuidado. (I.2., J.3.)	TRABAJO  INDIVIDUAL SEMIFORMALES Cuestionario	COHEVALUACION Escala  numérica

N	DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	EVALUACION RECURSOS	INDICADOR PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO	TÉCNICA	NSTRUMENTO
2	CN.B.5.4.2. "Diseñar investigaciones experimentales y reconocer el valor nutricional de diferentes alimentos de uso cotidiano según la composición de sus biomoléculas, y establecer sus efectos en el metabolismo y la salud humana."	Nutrición Los nutrientes Los grupos alimenticios El consumo de alimentos	ERCA EXPERIENCIA: El docente presenta diapositivas sobre la nutrición REFLEXIÓN: El docente comparte sobre la importancia de la nutrición CONCEPTUALIZAR: El docente da una clase magistral sobre el tema APLICACIÓN: El docente presenta a la clase un menú nutricional.	DIAPOSIVAS VIDEOS TEXTO  DEL MEC	I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los tejidos determinan la organización de órganos, aparatos y sistemas (circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor, nervioso, reproductivo, endócrino, inmunitario y osteoartomuscular), establece sus elementos constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura, función en el ser humano y propone medidas para su cuidado. (I.2., J.3.)	TRABAJO  INDIVIDUAL SEMIFORMALES Organizadores gráficos	AUTOEVALUACION Ficha  de  observación

N	DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	EVALUACION RECURSOS	INDICADOR PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO	TÉCNICA	NSTRUMENTO
3	CN.B.5.4.4. "Indagar acerca de las enfermedades nutricionales y desórdenes alimenticios más comunes que afectan a la población ecuatoriana, diseñar y ejecutar una investigación en relación a estas, su vínculo con la dimensión psicológica y comunicar por diferentes medios las medidas preventivas en cuanto a salud y nutrición."	Dieta y trastornos en la alimentación	ERCA EXPERIENCIA: El docente presenta un video sobre los trastornos alimenticios https://www.youtube.com/ watch?v=oqgtSValVCA REFLEXIÓN: El docente permite una lluvia de ideas en la clase sobre el tema CONCEPTUALIZAR: El docente da una clase magistral sobre el tema APLICACIÓN: El docente presenta a la clase testimonios de los trastornos alimenticios https://www.youtube.com/ watch?v=JUCTQkoQ-i4	VIDEOS TEXTO  DEL MEC	I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los tejidos determinan la organización de órganos, aparatos y sistemas (circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor, nervioso, reproductivo, endócrino, inmunitario y osteoartomuscular), establece sus elementos constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura, función en el ser humano y propone medidas para su cuidado. (I.2., J.3.)	TRABAJO  GRUPAL SEMIFORMALES Exposición sobre los trastornos alimenticios	COEVALUACIÓN Escala  numérica

N	DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO	CONTENIDOS	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	EVALUACION RECURSOS	INDICADOR PARA EVALUACIÓN DE CRITERIO	TÉCNICA	NSTRUMENTO
4 5	CN.B.5.4.11.       "Interpretar la respuesta del cuerpo humano frente a microorganismos patógenos, describir el proceso de respuesta inmunitaria e identificar las anomalías de este sistema." CN.B.5.3.5 "Usar modelos y explicar la evolución del sistema inmunológico en los animales invertebrados y vertebrados, y comparar los componentes y distintas respuestas inmunológicas."	Biotecnología Perspectiva histórica. Aplicaciones alimentarias Aplicaciones en sanidad Aplicaciones en medioambiente Beneficios de una buena nutrición al sistema inmunológico	ERCA EXPERIENCIA: El docente presenta diapositivas sobre la biotecnología REFLEXIÓN: El docente comparte sobre la importancia de la nutrición para el desarrollo del sistema inmunológico CONCEPTUALIZAR: El docente da una clase magistral sobre el tema APLICACIÓN: El docente presenta a la clase un cuadro donde se ve la importancia de la nutrición para el desarrollo de los sistemas	DIAPOSIVAS TEXTO  DEL MEC	I.CN.B.5.7.1. Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los tejidos determinan la organización de órganos, aparatos y sistemas (circulatorio, respiratorio, digestivo, excretor, nervioso, reproductivo, endócrino, inmunitario y osteoartomuscular), establece sus elementos constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura, función en el ser humano y propone medidas para su cuidado. (I.2., J.3.)	TRABAJO  INDIVIDUAL SEMIFORMALES Organizadores gráficos Formal Lección  escrita	AUTOEVALUACION Ficha de observación Heteroevaluación Escala numérica

ESPECIFICACIÓN DE LA NEE	ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
INTELIGENCIA  LENTA, DEFICIT DE ATENCION TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE ANAMNESIS PERSONAL ,   FISICA  HIPOCAUSIA  BILATERAL	Adaptación a las actividades, tiempo, evaluaciones letra Script 16, Individualización  en la enseñanza.

ELABORADO	REVISADO	APROBADO
DOCENTE (S): Lcda. MAGDALENA  JACHO  MSc. Ing. LENIN ROBLES	COORDINADOR PEDAGÓGICO Lcda.  LORENA  DIAZ  MSc.	VICERRECTOR Dr. Patricio Avilez
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FECHA:  24  de Febrero   2017	FECHA  24  de Febrero   2017	FECHA